在许多成人的眼里，男孩子做家务，细心体贴，就会显得婆婆妈妈，女里女气。因此，尽管一些家长嘴里抱怨男孩子粗心，不分担家务，但是并不打算改变他们，只希望男孩子们能说几句感谢的话就行了。至于男孩子们长大以后，他们的生存能力如何，他们如何在未来的生活中与人合作，却很少有家长真正去考虑。
其实，性别研究的理论和实践都表明，集中男女两性优秀品质的个体，比起只具备某一性别的优秀品质的个体，在发展的潜力和成功的可能性上要大得多。设想一个独立、进取、善于关心他人、生活自理能力很强的男性，自然比一个只顾事业成功，不顾个人生活，不关心他人的男性，更能适应未来的社会生活和家庭生活。更何况在相当长一段时期内，我们的下一代都是独生子女，他们在众多的呵护和关心中长大。他们成人后，无论是面对众多的老人，同为独生子女的伴侣，还是下一代，学会照顾自己和关心他人，都是十分重要的品质和能力。没有这种品质和能力，不可能在家庭生活和社会生活中获得成功。
一位母亲曾非常欣喜地告诉我，她12岁的儿子，一反过去等母亲伺候早餐的习惯，自己动手做早餐。父母问他为什么，他的回答是，“自己动手，可以吃上自己爱吃的，不用央求别人。再说为全家服务，你们也高兴。”这位男孩子的回答是非常有道理的。
在今天的社会中，教男孩子学会关心他人和照顾自己，也是世界性的趋势。1995年联合国第四次世界妇女大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》明确提出：“从学前起，促进男孩和女孩之间平等、合作、相互尊重并共同分担责任。尤其应编写教材，以确保男孩有照顾自身家务需要，分担家务和照顾受抚养人责任的必要技能。”为此，我们向家长建议：
1、在生活和家务责任方面，应教育男孩懂得，女孩能做的事情，男孩也能做，而且也应该做。
2、在家庭中，使儿童意识到：每一个家庭成员，都有分担家务劳动和关心家人的责任，不能坐享其成，父亲尤其应为男孩子树立榜样。
3、在评价方面，引导儿童重视关心他人和在生活上照顾自己，不要一味鼓励孩子只重视学习能力，轻视生活能力。
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